La 15 iunie a avut loc festivitatea de închidere la care au participat peste 80 dintre cele 190 de cadre didactice din Rădăuți și alte 20 de localități din județul Suceava: Adâncata, Bivolărie, Boura, Crucea, Dornești, Dumbrăveni, Frătăuții Vechi, Grănicești, Horodnic de Sus, Iacobești, Marginea, Românești, Siret, Suceava, Sucevița, Udești, Vicovu de Sus, Voitinel, Zamostea, Zvoriștea.
Programul „ABA in schools” a oferit cadrelor didactice informațiile, metodologiile și materialele necesare pentru înțelegerea etapelor de dezvoltare în cazul copilului tipic, înțelegerea diverselor tulburări ce pot afecta procesul de învățare, a modalităților de lucru cu copiii și a tehnicilor de management comportamental la clasa, astfel încât profesorii să poată asigura adaptarea și incluziunea socială a copiilor, bunele practici și armonia comportamentală a grupei/ clasei de elevi.
{inAds}
Doar o mică parte din cadrele didactice înscrise au mai participat la cursuri de formare pe tema TSA înainte de acest program, însă o majoritate semnificativă nu a avut această oportunitate. Profesorii au apreciat în mod deosebit utilitatea activităților și discuțiilor practice desfășurate în cadrul cursului. Majoritatea participanților au evaluat aceste activități cu scoruri mari, indicând faptul că metodele practice de intervenție prezentate au fost extrem de relevante și aplicabile în situațiile întâlnite în clasă.
Majoritatea profesorilor au considerat cursul extrem de util pentru activitatea lor profesională. Aceștia au menționat că au învățat cum să gestioneze situațiile dificile și au găsit metode noi pentru a include și sprijini elevii cu TSA în activitățile școlare. De asemenea, multe cadre didactice au subliniat că informațiile teoretice și practice primite le-au oferit un suport solid pentru a interveni eficient în favoarea elevilor cu nevoi speciale.
„Majoritatea profesorilor sunt foarte interesați de participarea la formări similare în viitor. Aceasta indică nu doar succesul actualului program, dar și o nevoie continuă de dezvoltare profesională în domeniul intervențiilor pentru elevii cu CES. Profesorii și-au exprimat dorința de a continua să învețe și să se perfecționeze, reflectând un angajament puternic față de îmbunătățirea calității educației pentru toți elevii”, a declarat Andreea Panaite, președinte AIAS.
Modulul teoretic a avut 72 de ore și a constat în familiarizarea cadrelor didactice cu noțiuni de analiză aplicată a comportamentului, particularități ale diagnosticului de TSA și alte tulburări de dezvoltare, preachiziții necesare integrării școlare, autoreglarea și gestionarea emoțiilor, prevenirea și gestionarea comportamentelor inadecvate, strategii de întărire a comportamentelor pozitive și participării active la activităţile de clasă, integrarea copiilor cu nevoi speciale și implicarea clasei de elevi, etapele spre acceptarea diagnosticului și implicarea activă a părintelui în procesul de evaluare, tehnici și strategii de implicare activă a elevilor. Modulul practic a presupus vizite la sediul instituțiilor de învățământ și discuții individuale cu cadrele didactice.
